The article discusses the psychological and pedagogical foundations of personality development and the formation of humanitarian culture of students through the language as a symbolic-cultural phenomenon. Presents the author's concept of language development of personality in the General education system on the basis of modern humanitarian approaches linguistic and cultural, semiotic, hermeneutic, proven in the experimental schools of the Tyumen region. The implementation of the humanitarian pedagogical strategies in the semiosphere allows to create conditions for the systematic and comprehensive development of the metatext of culture, the conceptualization of peace and the realization of personal educational and life needs of the individual.

В статье рассматриваются психолого-педагогические основы развития личности и формирования гуманитарной культуры школьников посредством языка как знаково-культурного феномена. Представлена авторская концепция языкового развития личности в системе общего образования на основе современных гуманитарных подходов лингвокультурологического, семиотического, герменевтического, проверенная в экспериментальной деятельности школ Тюменской области. Реализация гуманитарных стратегий в педагогической семиосфере позволяет создать условия для системного и комплексного освоения метатекста культуры, концептуализации мира и реализации личностных образовательных и жизненных потребностей личности.