Модель формирования познавательной активности будущего учителя английского языка
Copyright policy )Модель формирования познавательной активности будущего учителя английского языка
В статье разработана модель формирования познавательной активности будущего учителя английского языка в личностно-ориентированной среде вуза, которая представлена следующими блоками: ориентировочно-целевым, содержательно-функциональным, технолого-методическим и итогово-результативным.
We develop a model of formation of cognitive activity of the future English teachers in student-centered environment of the university, which is represented by the following units: orienting-targeted, content-functional, technological and methodological and оutcome-score.
МОДЕЛЬ,МОДЕЛИРОВАНИЕ,ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ,БУДУЩИЙ УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА,ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ СРЕДА ВУЗА
МОДЕЛЬ,МОДЕЛИРОВАНИЕ,ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ,БУДУЩИЙ УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА,ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ СРЕДА ВУЗА
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!