Статья посвящена выявлению индикаторов профессионального мастерства педагога, рассматриваемого в контексте развития творческих способностей учащихся. Объектом исследования выступает творческое общение педагога и учащегося в ходе учебного процесса, которое было активизировано в ходе экспериментов посредством различных технологических процедур. В результате исследования были выделены 11 индикаторов профессионального мастерства педагога (эмпатический, рефлексивный, когнитивный, аттрактивный и др.), учёт которых в образовательной практике позволит повысить эффективность методического руководства учебным процессом.

The article reveals indicators of professional skills of a teacher, considered in the context of development of students’ creative abilities. The study focuses on the creative communication between a teacher and a student during educational process, which was activated in the course of experiments using various technological procedures. As a result, 11 indicators of professional skills of a teacher (empathic, reflective, cognitive, attractive, etc.) were identified. Consideration of these indicators in educational practice will increase the efficiency of methodological guidance of teaching process.