The problem of assessing the formation of professional actions of students at a pedagogical institution of higher education is defined. The following criteria (motivation-personal, theoretical-methodological and practice-transformational) and their indicators are defined. The proposed criteria and indicators are viewed by the example of “Methodology and methods of research” course.

В статье поднимается проблема оценки сформированности профессиональных действий студентов педагогического вуза. Авторы выделяют следующие критерии: мотивационно-личностный, теоретико-методологический, практико-преобразовательный, а также их показатели. Предложенные критерии и показатели рассмотрены на примере дисциплины «Методология и методы научного исследования».