The article deals with the peculiarities of early professional training for psychologists at higher educational settings. The work highlights the aims of modern education in psychology. Attention is drawn to the first stage of professional development and to the role of the “subject matter” level of professional consciousness. The importance of scientific positions comparative analysis is emphasized. System analysis is described as a fruitful source of knowledge in professional education which allows students to form their own professional positions. We also note that these basic methodological positions play an important role in orientating oneself in the field of psychological science.

В статье обсуждается специфика начального этапа профессиональной подготовки психологов. Особое внимание уделяется целям высшего образования в области психологии. Обосновывается особое значение предметного уровня профессионального сознания на начальных этапах подготовки. Анализируется роль сопоставительного анализа научных позиций в его становлении. В работе рассматриваются перспективы применения метода сопоставления методологических позиций в профессиональном образовании, а также отмечается его особое значение в психологическом образовании, связанное с необходимостью формирования учащимся собственной позиции, позволяющей ориентироваться в поле современной психологической науки.