В статье рассматриваются вопросы обучения и использования пожилыми людьми информационных технологий и телекоммуникационных сетей. Представлены социально-педагогические основания для внедрения в практику применения учебно-методического комплекса по программе обучения «Компьютерная грамотность для старшего поколения». В статье сформулированы принципы, определяющие выбор технологии проведения занятий, методов работы с пожилыми людьми, конкретные знаниям и умениям, приобретаемые пожилыми людьми на компьютерных курсах. Также обоснованы требования к учебно-методическому контенту, сфера применения людьми пожилого возраста полученных компетенций, умений и знаний, сформулированы критерии для контроля и оценки результатов освоения программы обучения, принципы организации самостоятельной работы слушателей, психолого-педагогические аспекты проведения занятий с людьми пожилого возраста.

The article deals with the training and use of older people information technology and telecommunication networks. Presents the socio-pedagogical basis for implementation in practice of educational complex study program "Computer literacy for the older generation." The article defines the principles governing the choice of technology to teach classes and methods of work with the elderly, the specific knowledge and skills acquired by older people in the computer courses. Also justified requirements for training and methodological content, the scope of the elderly received competencies, skills and knowledge to formulate criteria for monitoring and evaluation of development of training programs, the principles of organization of independent work of students, psychological and pedagogical aspects of employment of older people.