Development of functions of arbitrary attention in the period of the school teaching is characterized geterohronnostyu and unevenness. Such conformities to the law of forming of attention are determined by development status of functional mobility, forces of basic nervous processes, and also long training loadings.

Развитие функций произвольного внимания в период школьного обучения характеризуется гетерохронностью и неравномерностью. Такие закономерности формирования внимания определяются состоянием развития функциональной подвижности, силы основных нервных процессов, а также продолжительными тренировочными нагрузками.