The paper presents results of a study of formation of the psychological structure of educational activity (PSAe) first-year students of pedagogical high school. For the study of psychological structure of educational activity of students theoretical positions of системогенеза of professional activity (V.D. Shadrikov) were used; concept vehicle worked out for research of educational activity on the stage of the school educating (N.V. Nizhegorodtseva). In basis of research an idea was fixed that the psychological structure of educational activity of students corresponds to general architecture of activity, and her genesis submits to the conformities to law of системогенеза activity, set in regard to school educational activity and vocational training. For research of level of formed of educational activity of students the complex methodology of «CDRs», sent to diagnostics of activity-important qualities (AIQ) and psychological structure of educational activity on the whole, was used. Presented strukturogrammy activity-important qualities and the main indicators of the psychological structure of educational activity of students of the first course of study in high school. The results allow us to conclude that the first-year students PSAe formed. First-year students have developed a form of educational activity of the type of school (school-teaching activities).

В статье отражены результаты исследования сформированности психологической структуры учебной деятельности (ПСДу) студентов первого курса педагогического вуза. Для изучения психологической структуры учебной деятельности студентов использовались теоретические положения системогенеза профессиональной деятельности (В.Д. Шадриков); понятийный аппарат, разработанный для исследования учебной деятельности на этапе школьного обучения (Н.В. Нижегородцева). В основу исследования была положена идея о том, что психологическая структура учебной деятельности студентов соответствует общей архитектуре деятельности, а ее генезис подчиняется закономерностям системогенеза деятельности, установленным в отношении школьной учебной деятельности и профессионального обучения. Для исследования уровня сформированности учебной деятельности студентов использовалась комплексная методика «КДГс», направленная на диагностику ДВК и психологической структуры учебной деятельности в целом. Представлены структурограммы деятельностно-важных качеств и основные показатели развития психологической структуры учебной деятельности студентов 1 курса обучения в вузе. Полученные результаты позволяют нам сделать вывод о том, что ПСДу студентов 1 курса сформирована. Студенты первого курса обладают развитой формой учебной деятельности школьного типа (школьно-учебной деятельностью).