This article considers the importance of an integrated approach to the analysis of a variety of the disorders in written language. The violations of the basic mechanisms of writing skills is revealed. Stages of speech therapy of children with consideration of traditional and neuropsychological approaches to identification and analyze the causes of specific errors in the writing works of pupils are identified.

В статье рассматривается значимость комплексного подхода к анализу различных нарушений письменной речи. Раскрыты основные механизмы нарушений навыка письма. Выделены этапы логопедического обследования детей с учетом традиционного и нейропсихологического подходов к выявлению и анализу причин специфических ошибок письма в работах учащихся.