В статье рассматриваются особенности обучения русскому языку как иностранному студентов инженерно-технического профиля в связи с обеспечением взаимосвязи между различными компонентами обучения. При этом взаимосвязанное обучение понимается как один из способов интенсификации учебного процесса при обучении русскому языку как иностранному. Проводится анализ материалов, содержащих идею взаимосвязанного обучения. Рассматриваются основания взаимосвязи в синтаксисе и морфологии, лексике и грамматике, видах речевой деятельности, языке и культуре. Предлагается идея взаимосвязанного обучения общению в социально-культурной и учебно-научной сферах.

The paper dwells on the peculiarities of teaching Russian as a foreign language to engineering students in order to establish interrelation between the various components of teaching. Interrelated teaching is understood as one of the ways to enhance the process of learning Russian as a foreign language. A number of sources on interrelated teaching are analyzed; interrelation between such aspects as syntax and morphology, grammar and vocabulary, types of speech activity, language and culture is considered. In conclusion, the author suggests an idea of interrelated teaching of communication in the sociocultural and academic spheres.