The basic stages of pedagogical experiment, conducted with the purpose of verification of efficiency of author conceptual model of forming professionally pedagogical to readiness to development of mathematical capabilities for senior pupils are presented in the article; conclusions are done in relation to practical meaningfulness and features of introduction of the developed technology of professional preparation of future teachers of mathematics.

В статье представлены основные этапы педагогического эксперимента, проведенного с целью проверки эффективности авторской концептуальной модели формирования профессионально-педагогической готовности к развитию математических способностей у старшеклассников; сделаны выводы относительно практической значимости и особенностей внедрения разработанной технологии профессиональной подготовки будущих учителей математики.