В статье изложены особенности организации учебной деятельности учащихся, нацеленной на овладение иноязычным общением в той мере, которая позволит им стать успешными субъектами познавательной деятельности. Рассматривается письменный опосредованный вид общения, представленный чтением на иностранном языке как видом речевой деятельности.

The article considers ways of organizing and managing students’ learning with a view to facilitate their acquisition of foreign language communication and contribute to their development as subjects of cognitive activity. The author contemplates reading in a foreign language as a written mediated type of communication.