The article examines the problems of a teacher"s professional competence increase taking into account not only specificity of a certain school and qualification of its pedagogical collective, but also the conceptual value paradigm, modern requirements and tasks assigned by the information society. The proposed model of a teacher"s professional competence increase can be used in any school as it takes into account the common tendencies of increase and development of vocational training.

Статья рассматривает проблемы повышения профессиональной компетентности учителя в ОУ, учитывает не только квалификацию педагогического коллектива, но и его ценностно-смысловые ориентации, современные требования и задачи, выдвигаемые информационным обществом к ОУ. Предлагаемая модель повышения профессиональной компетентности учителя, может быть использована в любом ОУ, так как учитываются общие тенденции повышения и развития профессионального образования.