The article is concerned with a problem of overcoming of the spontaneity principle of the children’s social determination developed in works of the national psychologists. The author considers views of representatives of the activity approach, cultural-historical approach and person-focused activity approach. Introduction to the ‘society influences a person’ scheme of the collective subject link helps to overcome the unidirectionality of the traditional social determination schemes and gives new reference points in the solution of actual problems in education and training of the modern child.

В статье рассматривается проблема преодоления принципа непосредственности социальной детерминации личности ребенка в трудах отечественных психологов. Излагаются позиции представителей деятельностного, культурно-исторического и субъектно-деятельностного подходов. Введение в схему «социум влияет на личность» звена коллективного субъекта, помогает преодолеть однонаправленность традиционных схем социальной детерминации личности и дает новые ориентиры в решении актуальных проблем воспитания и обучения современного ребенка.