В статье, на основе развернутого анализа, выявлена сущность и специфика социализации младших школьников в детских музыкальных студиях средствами социально-культурной деятельности. Анализ основных подходов к проблеме социализации младших школьников в детских музыкальных студиях средствами социально-культурной деятельности позволил автору вскрыть некоторые противоречия, что позволило сделать вывод о том возникла потребность в формировании музыкальной культуры младших школьников в детских музыкальных студиях с целью их социализации, на основе внедрения социально-культурных условий, направленных на достижение поставленной цели. В статье автор раскрывает особенности младшего школьного возраста, который определяется как сложный, переходный, когда у детей происходит закладывание ценностных ориентации, в том числе и музыкально-эстетических, изменение отношения к миру и самому себе. При этом, автор выделяет основные параметры построения процесса формирования музыкальной культуры младших школьников в процессе социализации в детских музыкальных студиях, к числу которых относит музыкальное восприятие (музыкальные чувства, эмоции, мышление, память), художественно-творческую активность (музыкальные интересы, склонности, убеждения, потребности), творческое мышление, творческое воображение, художественно-творческую деятельность. В статье, А. Н. Ларин раскрывает роль учреждений дополнительного образования, в частности музыкальным студиям, в процессе социализации младших школьников в детских музыкальных студиях, и обосновывает необходимость не только в совершенствование данного процесса, но и в поиске новых организационных форм, отвечающих как социально-экономическим запросам социума, так и целям всестороннего свободного развития личности.

This article reveals the essence and specifics of socialization of younger school students in children's musical studios by means of social and cultural activity on the basis of the developed analysis. The analysis of the main approaches to a problem of socialization of younger school students in children's musical studios allowed the author some contradictions that allowed to draw a conclusion that there was a need for formation of musical culture of younger school students for children's musical studios for the purpose of their socialization, on the basis of introduction of the social and cultural conditions directed on achievement of a goal. In article the author opens features of younger school age which is difficult, transitional when children have a mortgaging valuable orientations including musical and esthetic, change of the relation to the world and to itself. Thus, the author allocates key parameters of creation of process of formation of musical culture of younger school students in the course of socialization in children's musical studios to which number refers musical perception (musical feelings, emotions, thinking, memory), art and creative activity (musical interests, tendencies, belief, requirements), creative thinking, creative imagination, art and creative activity. In article, A. N. Larin opens a role of establishments of additional education, in particular to musical studios, in the course of socialization of younger school students in children's musical studios, and proves need not only in improvement of this process, but also in search of the new organizational forms answering both to social and economic inquiries of society, and to the purposes of full free development of the personality.