Статья посвящена проблеме социальных ожиданий субъектов педагогического процесса высшей школы, в число которых входят преподаватель и студент. Приводится подробный анализ результатов исследования социальных ожиданий студентов. Несоответствие социальных ожиданий субъектов с реальным положением дел отражено в ряде противоречий. В статье раскрывается противоречие между провозглашаемыми профессиональным сообществом ценностными образовательными ориентирами («субъект-субъектными отношениями», личностно-ориентированным и человеко-ориентированным подходами) и реальной практикой. В статье предпринята попытка соотнести ожидания студентов от обучения и характера отношений с преподавателем с уровнем социального оптимизма преподавателей. Также исследуется проблема эффективного контракта.

The article analyses the social expectations of university students. The gap between the investigated social expectations and reality is connected with a number of contradictions. One of them is the contradiction between the declared value orientations in education (including "subject-subject relationships", individual orientations, student-centred education) and the real educational practices. The paper correlates students’ expectations for education and the relationship with the teachers, with the level of the teachers’ social optimism. Particular attention is paid to the issue of the effective contract.