In article the concept of a provocative task is defined. The role of provocative tasks in the course of training in mathematics is considered. The variation as a tool for provocative tasks of mathematics is offered.

В статье определяется понятие провоцирующей задачи. Рассматривается роль провоцирующих задач в процессе обучения математике. Предлагается варьирование как средство создания провоцирующих задач по математике.