В статье отражено понимание международного проекта как условия для реализации инновационного подхода к социально-педагогическим аспектам формирования психосоциального благополучия школь-ников подросткового возраста. Представлен анализ результатов международного социологического ис-следования, затрагивающего проблемы психосоциального здоровья, вбирающего в себя различные ком-поненты: физическая активность, социальные отношения, интернет-пространство, школьное обучение - и позволяющего рассматривать данный вопрос через призму сравнительного аспекта в школьном про-странстве России и граничащих с ней стран (Финляндии и Норвегии). В качестве примера авторы опи-раются на международный проект «Дети Арктики в интернет-сети: внедрение модели электронного здо-ровья школьников в Баренцевом регионе» (2012-2014 гг.), который представляет собой третью ступень реализации международного проекта «Дети Арктики», реализуемого представителями международного образовательного сообщества Баренцева Евро-Арктического региона с 2003 года.

The article reflects understanding of the international project as a condition for realization of innovational ap-proach to socio-pedagogical aspects of formation of psychosocial well-being of adolescent schoolchildren. It ana-lyzes results of the international sociological research on the problems of psychosocial wellbeing, including dif-ferent components: physical activity, social relations, Internet-space, school education – which allows to consider this issue in comparative aspect in the school environment of Russia and neighboring countries (Finland and Nor-way). As an example, the authors use the international project “Arctic Children In Net: Empowering School e-Health Model in the Barents region” (2012-2014), which is the 3rd stage of the international project “Arctic Chil-dren”, realized in cooperation with representatives of the international educational community in the Barents Eu-ro-Arctic region since 2003.