
According to the author the main objective of a teacher is help learners form the whole understanding of the structure and system of the subject, its connection with other disciplines. It is crucial to create learners’ desire to learn as well as form learning skills instead of the primitive memorizing of information. It is very important for that activity to be conscious, so that learners are aware what the learning goals are and how to use universal skills both in learning and real life.
По мнению автора, задача учителя способствовать формированию у учеников понимания всей структуры и системы предмета, его взаимосвязей с другими предметами. Необходимо добиться желания и «умения» учиться, отказавшись от примитивного заучивания материала. Важно, чтобы такая деятельность у детей была осознанной, т.е. чтобы они понимали, к чему стремиться и как использовать полученные универсальные навыки в обучении и в реальной жизни.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД, СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАНИЯ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД, СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАНИЯ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
