The article provides a scientific foundation of the notion of "deontological competence of future teachers-defectologists". It analyzes law and normative acts and essential value aspects of the study of the deontological competence of future teachers-defecto-logists. The author describes the specific features, structure and stages of formation of the deontological competence of teachers-defectologists, working with pupils with special educational needs, on the basis of the competence oriented approach.

В статье дается научное обоснование понятия «деонтологическая компетентность будущих педагогов-де-фектологов». Анализируются нормативно-правовые и ценностно-сущностные аспекты изучения деонтологической компетентности будущих педагогов-дефекто-логов. На основании компетентностного подхода раскрываются специфика, структура и этапы формирования деонтологи-ческой компетентности педагогов, работающих с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья.