В данной статье автор предлагает использовать нейро-лингвистическое программирование для повышения эффективности образовательного процесса обучающихся с разными ведущими репрезентативными системами восприятия и переработки информации. Для описания способов познания, свойственных обучаемым, автор использует такие термины, как «зритель», «слушатель», «деятель». Приводятся их характерные особенности, знание которых способствует успешности обучаемых не только в учебном процессе, но и в жизни в целом.

The author suggests using Neurolinguistic Programming to increase the efficiency of educational process for students with different leading representative systems of perception and information processing. The author uses such terms as «spectator», «listener», «maker» to describe ways of information assimilation peculiar to various trainees and describes their features, knowledge of which promotes successful learning both for educational purposes and in everyday life.