В статье рассматривается актуальная для современного российского общества проблема: воспитание творчески мыслящих и инициативных военных профессионалов. Речь идет о том, что для этого воспитательный процесс должен создавать благоприятные условия для формирования субъектной позиции курсанта, успешной самореализации личности и системы его ценностных ориентаций. Делается вывод о том, что организацию образовательного процесса необходимо привести в соответствие с принципами персонификации (субъект получает идеальную представленность в жизнедеятельности других людей) и персонализации (межличностные взаимодействия между преподавателем и обучающимися на основе субъект-субъектного взаимодействия), что позволит рассмотреть данный процесс с позиции личностной обусловленности.

The article highlights the problem actual for the modern Russian society: upbringing creatively thinking and active military professionals. Therefore the educational process is to provide for the development of active position, successful self-actualization of cadets, for forming the system of values and commitments. The conclusion is drawn that the curriculum should be organized on the basis of principles of personification (it means that the individual gets imaginary representation in other people life activities) and personalization (personal subject-subject interaction between a lecturer and a learner) thus making personal selfdetermination possible.