Предложена типология заданий, разработанных для студентов – будущих юристов, изучающих дисциплину «Иностранный язык в сфере юриспруденции». Данные задания позволяют развить информационную компетентность студентов, основные компоненты которой сформированы посредством изучения дисциплин информационно-правового цикла. Для определения актуальности исследования, его теоретического обоснования был использован такой метод научного исследования, как анализ педагогической, методической литературы, нормативных документов, государственных образовательных стандартов по проблеме исследования. Исходный уровень сформированности информационной компетентности был определен посредством метода анкетирования. Разработка типологии заданий является частью моделирования педагогической технологии развития информационной компетентности студентов – будущих юристов. Обозначены перспективы исследования, состоящие в организации и проведении формирующего эксперимента по развитию компонентов информационной компетентности посредством предлагаемых заданий к текстам по юридической тематике.

This paper discusses the types of tasks for law students, learning «Foreign language in the field of law». These tasks are reported to develop law students’ information competence that has been already acquired by means of computer science studying. Such methods of research study as pedagogical and methodological literature analysis and normative documents review define the urgency of this study. According to the previous survey, the initial level of law students’ information competence is low. The types of tasks elaboration is given as a part of pedagogical technology (law students’ information competence development by means of foreign language study) modeling. As a result the paper considers the research perspective that is to carry out an experiment so as to check the effectiveness of tasks to the selected law-oriented texts.