Система дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации: состояние и развитие
Copyright policy )Система дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации: состояние и развитие
В статье анализируется материал Всероссийского мониторинга состояния региональных систем дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья на территории Российской федерации, проведённого коллективом Московского государственного университета культуры и искусств. В статье обобщены данные о формах, средствах и методах работы с детьми данной категории в системе дополнительного образования. Отмечаются тенденции и перспективы развития системы дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
The article presents the results of Russia — wide monitoring of trends and conditions in the system of further education of children with disabilities. It analyses data about forms, means and methods of education used for this group of children under the programs of further education. It highlights trends, problems and discusses opportunities for further development in this area of education.
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ,CHILDREN WITH DISABILITIES,ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,INCLUSIVE EDUCATION,ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ,ФОРМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,CONTENT AND FORMS OF INCLUSIVE FURTHER EDUCATION,ТЕХНОЛОГИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,FURTHER EDUCATION FOR CHILDREN,ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО,REGIONAL EDUCATIONAL POLICY,ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ,СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ,CHILD-BASED METHODS OF EDUCATION
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ,CHILDREN WITH DISABILITIES,ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,INCLUSIVE EDUCATION,ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ,ФОРМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,CONTENT AND FORMS OF INCLUSIVE FURTHER EDUCATION,ТЕХНОЛОГИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,FURTHER EDUCATION FOR CHILDREN,ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО,REGIONAL EDUCATIONAL POLICY,ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ,СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ,CHILD-BASED METHODS OF EDUCATION
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!