В статье обсуждаются экспериментальные данные, характеризующие динамику обучения управлению автомобилем на разных этапах подготовки, с учетом гендерных различий. Формирование профессиональных навыков рассматривается как многоэтапный компонент, реализующийся посредством определенных задатков и входящий в общую иерархическую структуру функциональной системы.

The paper discusses the experimental data characterizing the dynamics driving training at various stages of preparation taking into account gender differences. Formation of skills is seen as a multi-stage component realized by means of certain instincts and included in the overall hierarchy of the functional system.