В статье приводятся результаты оценки факторов внутришкольной среды гимназий, использующих образовательно-развивающие системы Л.В. Занкова и М. Монтессори. Установлено, что для исследуемых гимназий характерными неблагоприятными факторами школьной среды являлись перегрузка учебных учреждений, охлаждающий микроклимат в холодный период года, периметральная расстановка мебели в компьютерных классах, дефицит стандартной школьной мебели соответствующих размеров, нерациональность рассаживания гимназистов. Дополнительно в гимназии, использующей программу М. Монтессори, установлен дефицит площади земельного участка на 12%, а также недостаточная площадь хозяйственной зоны и ее удаленность от других функциональных зон.

The paper presents results of the evaluation factors intraschool environment, schools that use educational and developmental system, L.V. Zankova and Maria Montessori. Established that the studied grammar characteristic adverse factors the school environment is an overload of training institutions, the cooling climate in the cold season, perimeter placement of furniture in the computer classrooms, lack of standard school furniture of appropriate size, poor seating schoolboys. Additionally, in high school, using the Montessori program is installed shortage of land plot area of 12%, and insufficient economic zone area and its remoteness from other functional areas.