Для разработки системы формирования социальноэтической компетенции у будущих учителей начальных классов автором выбраны системный, контекстнодеятельностный и компетентностно-аксиологический подходы как взаимодополняющие друг друга, что определяется внутренними диалектическими связями между ними. Данная совокупность подходов является оригинальной, необходимой и достаточной для решения поставленной автором задачи

For the development of the system of forming social and ethical competences for primary school teachers-to-be the author choses a system, contextual and activity and competence-axiological approaches as complementary ones, which is determined by inner dialectical links between them. The given cluster of approaches is original, necessary and enough for solving the given task.