The article is devoted to the problems and contradictions of the contemporary school education. The purpose of the profession-oriented education and the premises of its introduction have been defned. The analysis of the statistic data on transition schools in St. Petersburg to profession-oriented education has been carried out and social and psychological problems of the profession-oriented education have been shown.

Рассмотрены проблемы и противоречия современного школьного образования, установлен ряд предпосылок для внедрения профильного обучения, указаны цели профилизации. Проведен анализ статистических данных по переходу школ Санкт-Петербурга на профильное обучение, выявлены социальные и психологические проблемы, связанные с профилизацией.