The authors discuss definition of the leading scientific theoretical approach to formation of students’ world outlook in the course of training in a higher school. In accordance with the contemporary education science the article reveals the content of various theoretical approaches to worldview formation and describes the main value features and the content of this process.

Авторы затрагивают проблему определения ведущего научно-теоретического подхода к формированию мировоззрения личности студентов в процессе обучения в вузе. В русле современного педагогического знания в статье раскрывается сущность различных теоретических подходов к формированию мировоззрения, определяются основные ценностные характеристики и содержание данного процесса.