Межпредметная интеграция в образовательном процессе и ее проблемы на этапах становления педагогической науки
Copyright policy )Межпредметная интеграция в образовательном процессе и ее проблемы на этапах становления педагогической науки
The article discusses the interdisciplinary integration as a methodological problem in modern education in order to create a holistic view of the world among students. The author reveals the essentiality of the concept “interdisciplinary integration” on the stages of the historical development of educational science and practice.
В статье обсуждается межпредметная интеграция как методологическая проблема в современном образовании с целью формирования целостного представления о мире у обучающихся. Автор раскрывает сущностность понятия «межпредметная интеграция» на этапах исторического развития педагогической науки и практики.
ПЕДАГОГИКА, МЕТОДОЛОГИЯ, МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ, ИНТЕГРАЦИЯ, МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТОВ, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
ПЕДАГОГИКА, МЕТОДОЛОГИЯ, МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ, ИНТЕГРАЦИЯ, МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТОВ, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!