Рассматривается содержание лингвистического компонента в образовании детей с нарушениями в развитии в аспекте концепции специального дифференцированного стандарта образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяется значению словарной работы в специальном (коррекционном) образовании.

The content of linguistic component in the education of children with developmental disorder in the aspect of special differential standard in theeducationofchildren with disabilities is discussed. Special attention is paid to the role of work with words in special (correctional) education.