В работе дается характеристика понятиям «аутопсихологическая компетентность», «самопреобразующая деятельность». Обосновывается необходимость формирования аутопсихологической компетентности у студентов вуза – будущих педагогов. Автор освещает степень научной разработанности данной проблемы. Особое внимание уделяется самопреобразующей деятельности в исследуемом процессе. Рассматривается авторская модель формирования аутопсихологической компетентности студентов педагогических специальностей вуза. В модель заложены четыре последовательных этапа, прохождение которых включает студентов в самопреобразующую деятельность. Результатом модели является аутопсихологически компетентный выпускник вуза.

The paper describes the concepts of “autopsychological competence” and “self-transforming activity”. The author proves that it is necessary to form autopsychological competence in university students future teachers. The degree of scientific study of the problem is shown. Special attention is given to self-transforming activity in this process. The author proposes a model of autopsychological competence of students of the university teaching specialties. The model incorporates four successive stages, the passage of which involves students in self-transforming activity. The result of the model is the autopsychologically competent graduate.