В статье рассматривается анализ причин низкого уровня математической грамотности в области применения математики к решению практических задач. В качестве основного средства повышения уровня математической грамотности видится авторская технология обучения учащихся методу математического моделирования на примере решения задач с практическим содержанием, содержащихся в открытом банке заданий по математике, в рамках реализации функциональной линии школьного курса математики. Определение источников математических задач, уточнение компонентов метода математического моделирования для решения задач выбранного класса, организация обучения отдельным компонентам метода математического моделирования с использованием совокупности специально подобранных математических задач позволяют повысить уровень математической грамотности в области решения задач с практическим содержанием.

The article deals with analysis of the reasons for the low level of mathematical literacy in the application of mathematics in practical problems solution. The main means of increasing of the level of mathematical literacy is seen in authoring technology of students’ training of mathematical modeling methods on the basis of solving problems with the practical content, contained in an open bank of tasks in mathematics within a functional line of school mathematics. Identifying the sources of mathematical problems, specification of components of mathematical modeling method for solving the selected class, organization of training for the individual components of mathematical modeling method using a specially selected set of mathematical problems allow to increase the level of mathematical literacy in solving problems with practical content.