слуховые нарушения, special educational need, inclusive education, методика преподавания русского языка, Russian, индивидуальные образовательные траектории, начальное обучение русскому языку, methods of teaching, инклюзии, children with hearing loss, teaching techniques, методы обучения, индивидуализация обучения, individual educational trajectories, слабослышащие дети, children with hearing impairments, methods of teaching Russian, русский язык, hearing impairments, общеобразовательные учебные заведения, особые образовательные потребности, junior schoolchildren, младшие школьники, сурдопедагогика, инклюзивная образовательная среда, inclusion, инклюзивное образование, нарушения слуха, качество школьного образования, surdopedagogy, дети с нарушениями слуха, приемы обучения