With the aim to find the ways to improve the educational process and mastering practical skills on topographic anatomy and operative surgery by the students, a pedagogical research has been conducted with the use of a critical analysis of educational-methodological literature on the given problem, learning experts’ opinion (instructors), and questionnaire of the students on the basis of the list of questions made, and statistical analysis of the information obtained. 94% of students were found to consider mastering the elements of primary surgical technique important and essential constituent of the educational process on topographic anatomy and operative surgery, 78% of students wish to take an active part in mastering surgical manipulations and stages of surgical procedures under conditions of an educational operating theatre, 34% of students expressed their desire to work at students’ scientific club having the opportunity to improve their primary surgical technique. The research resulted in finding the ways to optimize and improve the forms and methods of educational process. Thereby, working under conditions of an operating room and mastering primary surgical technique is an effective and perspective method to share educational information by means of practical actions, where students are generators of ideas to look for new methods. Practical classes maximum close to real conditions and individual students’ work after classes increase their motivation and interest in independent advanced learning of topographic anatomy and operative surgery.

С целью определения путей оптимизации учебного процесса и освоения практических навыков по топографической анатомии и оперативной хирургии у студентов проведено педагогическое исследование с использованием критического анализа учебнометодической литературы по данной проблеме, изучение мнения экспертов (преподавателей) и анкетирования студентов на основании сформированного перечня вопросов, статистический анализ полученных данных. Установлено, что 94% студентов считают, что овладение элементами первичной хирургической техники является важной и необходимой составляющей учебного процесса по топографической анатомии и оперативной хирургии, 78% студентов желают активно участвовать в отрабатывании хирургических манипуляций и этапов оперативных вмешательств в условиях учебной операционной, 34% студентов хотели бы работать в студенческом научном кружке, чтобы иметь возможность усовершенствовать свою первичную хирургическую технику. В результате исследования определены пути оптимизации и усовершенствования форм и методов учебного процесса. Таким образом, отрабатывание в условиях операционной первичной хирургической техники является действенным и перспективным методом передачи учебной информации путем практических действий, когда студенты являются активными генераторами идей для поиска новых методик. Максимально приближенные к реальным условиям практические занятия и внеаудиторная работа студентов повышают их мотивацию и заинтересованность к самостоятельному углубенному изучению топографической анатомии и оперативной хирургии.

З метою визначення шляхів оптимізації навчального процесу і освоєння практичних навичок з топографічної анатомії та оперативної хірургії у студентів проведено педагогічне дослідження з використанням критичного аналізу навчально-методичної літератури з даної проблеми, вивчення думки експертів (викладачів) і анкетування студентів на підставі сформованого переліку питань, статистичний аналіз отриманих даних. Встановлено, що 94% студентів вважають, що оволодіння елементами первинної хірургічної техніки є важливою і необхідною складовою навчального процесу з топографічної анатомії та оперативної хірургії, 78% студентів бажають брати активну участь у відпрацюванні хірургічних маніпуляцій і етапів оперативних втручань в умовах навчальної операційної, 34% студентів хотіли б працювати в студентському науковому гуртку, щоб мати можливість удосконалити свою первинну хірургічну техніку. Унаслідок дослідження визначено шляхи оптимізації та удосконалення форм і методів навчального процесу. Таким чином, відпрацювання в умовах операційної первинної хірургічної техніки є дієвим і перспективним методом передачі навчальної інформації шляхом практичних дій, коли студенти є активними генераторами ідей для пошуку нових методик. Максимально наближені до реальних умов практичні заняття і позааудиторна робота студентів підвищують їх мотивацію і зацікавленість до самостійного глибокого вивчення топографічної анатомії та оперативної хірургії.