El presente trabajo expone el contexto y los fundamentos conceptuales, de la enseñanza de las matemáticas en Chile, así como unas experiencias que se desarrollaron en el sistema educativo. Estos aspectos abordados permiten precisar una reflexión en torno al estado actual y futuro de la enseñanza de las matemáticas y también a la percepción de esta disciplina en la sociedad chilena. A la luz de los cambios observados en el sistema escolar a lo largo de las últimas décadas, estas observaciones tienden a suscitar una reflexión sobre la realidad de las clases de matemáticas en las aulas.

Cet article présente le contexte et les fondements conceptuels de l’enseignement des mathématiques au Chili, ainsi que des expériences menées dans le système éducatif. Ces aspects permettent d’étayer une réflexion qui porte sur l’état actuel et futur de l’enseignement des mathématiques ainsi que sur la perception de cette discipline dans la société chilienne. À la lumière des changements observés dans le système scolaire au cours des dernières décennies, ces observations visent à susciter une réflexion sur la réalité des cours de mathématiques en classe.

This article presents the context and conceptual foundations of mathematics teaching in Chile, as well as experiments carried out in the education system. These aspects provide the basis for a reflection on the current and future state of mathematics teaching and the perception of this discipline in Chilean society. In the light of the changes observed in the education system over the last few decades, these observations are an invitation to consider the reality of mathematics teaching in the classroom.