Данная статья посвящена рассмотрению педагогических условий социально-педагогического сопровождения формирования лидерских качеств в процессе профессиональной подготовки военнослужащих по призыву на основе теоретического анализа, синтеза, сравнения и обобщения научных источников зарубежных и отечественных авторов. Выявлена специфика профессиональной подготовки военнослужащих с учетом повышенной стрессогенности военной профессии. Это, в свою очередь, приводит к проявлениям деструктивных форм руководства, что связанно со спецификой военного контекста. Широкое распространение деструктивных форм лидерства обуславливает необходимость сдерживания негативных последствий разрушительного руководства. Рассмотрена роль военного парашютного спорта в формировании самоэффективности военнослужащих, что позволяет формировать у военнослужащих лидерские навыки, стрессоустойчивость, мотивацию достижения, учитывать роль стрессовых и ситуационных факторов в процессе принятия решений в условиях боевых действий. Рассмотрено определение понятия самоэффективности военнослужащих как положительной оценки своих способностей организовывать и выполнять действия, необходимые для достижения результата, в том числе в стрессовой ситуации. Описана специфика влияния парашютной подготовки на способность военнослужащих справляться со стрессом в других сложных ситуациях. Определены педагогические условия социально-педагогического сопровождения формирования лидерских качеств профессиональной подготовки военнослужащих по призыву, к которым относятся следующие: организация реальных проблемных задач, содержание которых активизирует навыки стрессоустойчивости военнослужащих, моделирование военнослужащими своей профессиональной деятельности посредством военного парашютного спорта, формирование у военнослужащих лидерских навыков, адекватных военно-профессиональным задачам, актуализация мотивации военнослужащих на формирование профессиональной подготовки, направленной на развитие самоэффективности. Новизна темы исследования заключается в описании специфики педагогических условий социально-педагогического сопровождения формирования лидерских качеств профессиональной подготовки военнослужащих по призыву на основе интеграции зарубежного и отечественного опыта в данной области.

This article is devoted to the consideration of pedagogical aspects of social and pedagogical support of fostering leader qualities in professional training of conscripts on the basis of theoretical analysis, synthesis, comparison and generalization of scientific sources of foreign and domestic authors. The specificity of professional training of conscripts is revealed, taking into account the increased stress of the military profession. This, in its turn, leads to manifestations of destructive forms of the leadership, which is associated with a specific character of the military context. The widespread use of destructive forms of leadership necessitates moderating the negative consequences of destructive leadership. The article considers the role of military parachuting in the formation of self-effectiveness of conscripts, which allows them to form leadership skills, stress resistance, motivation to achieve, and take into account the role of stressful and situational factors in the decision-making process in combat conditions. The article considers the definition of the concept of self-effectiveness of military personnel as a positive assessment of their ability to organize and perform actions necessary to achieve results, including in a stressful situation. The article describes the specifics of the impact of parachute training on the ability of military personnel to cope with stress in other difficult situations. Identified pedagogical conditions of socio-pedagogical support of training of military personnel, which include the following: organization of the real challenges, the content of which activates the skills of stress-resistance of the military, the modeling of military personnel in their professional activity by military parachuting, the formation of soldiers’ leadership skills which are adequate for their military-professional tasks, updating motivation on formation of professional training aimed at developing self-efficacy. The novelty of the research topic lies in a description of the specifics of Pedagogical aspects of social and pedagogical support for fostering leader qualities in professional training of conscriptsbased on the integration of foreign and domestic experience in this field.

Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 5 (95) 2020