Задача авторов статьи состоит в том, чтобы представить сообществу, как можно видеть конфликт индивидуального и массового образования не только в его разрушительной – деструктивной функции, но и как полезный, оформляющий и позволяющий продуктивно работать с противоречием массового устройства образовательных институций и установками, притязаниями, намерениями отдельного участника образовательной действительности

The authors’ goal is to present to professional community the way to perceive conflict of individual and mass education not only as a destructive phenomenon, but also as a useful one that allows dealing with contradiction of mass-oriented educational institutions and attitudes, aspirations, intentions of an individual in the educational reality in a productive way