В процессе исследования были проанализированы научную литературу отечественных и зарубежных ученых, занимавшихся проблематикой учета затрат в целом и бюджетной сфере в частности. Целью статьи является разработка состава расходов государственных учреждений высшего образования на предоставление учебно-педагогических услуг, как теоретической основы учета таких расходов. Для обеспечения эффективности научного поиска использовались специальные и общенаучные методы познания. В частности, индукция и дедукция, анализ и синтез, группировки. Установлено, что стоимостной основой механизма предоставления учебно-педагогических услуг является категория себестоимости, которая предусматривает определение соответствующего состава затрат, которые ее формируют. Проанализировав состав расходов было установлено, что приведенный состав расходов является достаточно общим, поэтому было исследовано профильные нормативные документы по учету затрат учебно-педагогических услуг государственных учреждений высшего образования конкретно. Определено, что обнаруженные проблемные аспекты существующей номенклатуры расходов на образовательные и педагогические услуги требует разработки новой спецификации затрат на оказание учебно-педагогических услуг государственных учреждений высшего образования, с одновременным построением модели для включения заявленных расходов в рамках аналитического учета к расходам согласно кодам экономической классификации расходов бюджета. В статье рассматриваются нормативные подходы к идентификации номенклатуры расходов в контексте определения стоимости учебно-педагогических услуг государственных учреждений высшего образования имеют определенные недостатки. Развитие нового состава затрат с учетом различных классификационных признаков с учетом реалий финансово бюджетной и хозяйственной деятельности государственных учреждений высшего образования обеспечит формирование аналитического направления учета затрат и обработки аналитической соподчинения счетов бухгалтерского учета. Это, в свою очередь, даст возможность проверить данные учета затрат основного продукта деятельности государственных высших учебных заведений. В этих условиях развитие управленческого учета в государственных высших учебных заведениях станет реальной возможностью, и фактически управленческий учет станет эффективным инструментом управления деятельностью государственных высших учебных заведений.

В процесі дослідження було проаналізовано наукову літературу вітчизняних та зарубіжних вчених, які займалися проблематикою обліку витрат в цілому та бюджетній сфері зокрема. Метою статті є опрацювання складу витрат державних закладів вищої освіти на надання навчально-педагогічних послуг, як теоретичного підґрунтя обліку таких витрат. Для забезпечення ефективності наукового пошуку використовувались спеціальні та загальнонаукові методи пізнання. Зокрема, індукція та дедукція, аналіз та синтез, групування. Встановлено, що вартісною основою механізму надання навчально-педагогічних послуг є категорія собівартості, яка передбачає визначення відповідного складу витрат, що її формують. Проаналізувавши склад витрат було встановлено, що наведений склад витрат є досить загальним, тому було досліджено профільні нормативні документи щодо обліку витрат навчально-педагогічних послуг державних закладів вищої освіти конкретно. Визначено, що виявлені проблемні аспекти існуючої номенклатури витрат на освітні та педагогічні послуги потребує розробки нової специфікації витрат на надання навчально-педагогічних послуг державних закладів вищої освіти, з одночасною побудовою моделі для включення заявлених витрат в рамках аналітичного обліку до витрат згідно з кодами економічної класифікації видатків бюджету. У статті розглядаються нормативні підходи до ідентифікації номенклатури витрат в контексті визначення вартості навчально-педагогічних послуг державних закладів вищої освіти мають певні недоліки. Розбудова нового складу витрат з урахуванням різних класифікаційних ознак з урахування реалій фінансово- бюджетної та господарської діяльності державних закладів вищої освіти забезпечить формування аналітичного напряму обліку витрат і опрацювання аналітичної супідрядності рахунків бухгалтерського обліку. Це, у свою чергу, дасть можливість перевірити дані обліку витрат основного продукту діяльності державних вищих навчальних закладів. За цих умов розвиток управлінського обліку в державних вищих навчальних закладах стане реальною можливістю, і фактично управлінський облік стане ефективним інструментом управління діяльністю державних вищих навчальних закладів.

In the course of the research, the scientific literature of domestic and foreign scientists has been analyzed, which dealt with the problems of cost accounting in general and the budget sphere in particular. The purpose of the article is to work out the composition of expenditures of the State Higher Education Institutions for providing educational and pedagogical services, as a theoretical basis for accounting of such expenses. Special and general scientific methods of cognition were used to ensure the effectiveness of the scientific search. In particular, induction and deduction, analysis and synthesis, grouping. It is established that the cost basis of the mechanism of providing educational and pedagogical services is the cost category, which provides for determining the appropriate composition of the expenses that form it. Analyzing the cost structure, it was found that the given cost structure is quite general, therefore, the profile normative documents for accounting of the costs of educational and pedagogical services of higher education institutions were examined. The article deals with the normative approaches to the identification of the nomenclature of expenditures in the context of determining the cost of educational and pedagogical services of public higher education institutions have some disadvantages. The development of a new structure of expenditures, taking into account different classification features, taking into account the realities of financial and budgetary and economic activity of public higher education institutions, will provide the formation of analytical direction of accounting of expenses and elaboration of analytical subordination of accounting accounts. This, in turn, will make it possible for the cost accounting data of the main product of the activity of public higher education institutions to be verified. Under these conditions, the development of management accounting in public higher education institutions will be a real opportunity, and in fact management accounting will become an effective tool for managing the activities of public higher education institutions.