A abordagem do ensino de Filosofia na visão teórica de Paulo Freire requer uma intensa vivência com reversibilidade na comunicação dialógica. O professor e os alunos são considerados sujeitos pensantes, produtores de idéias vinculadas à realidade concreta. Organizar essas novas idéias no pensamento se torna uma dinâmica de produção do conhecimento pelo filosofar, superando o limitado processo de transferência mecânica do conhecimento filosófico. Esta obra, a construção e a abordagem coletiva do filosofar no ensino de graduação, é o relato e a análise de uma experiência, tomando como base a tese de que é possível viver o que se pensa e, pensar o que se vive.

The teaching approach of Philosophy in the theoretical vision of Paulo Freire requires an intense experience with reversibility in the dialogical communication. The professor and the students are considered thinkers, producers of entailed ideas to the concrete reality. To organize these new ideas in the thought it becomes a dynamic production of the knowledge by philosophizing, surpassing the limited process of mechanical transference of the philosophical knowledge. This work, the construction and collective approach of philosophizing at the college teaching, is the report and the analysis of an experience, taking as base the thesis that is possible to live what is thought and to think what it is lived.