La formación de pedagogos en Química y Biología requiere que los estudiantes desarrollen competencias didácticas y científicas en las asignaturas de su área, sin embargo, no siempre son capaces de relacionar la teoría con la práctica en la asignatura de Química Orgánica, debido a su complejidad y diversidad de reacciones, por lo cual, es necesario diseñar e implementar recursos didácticos innovadores que faciliten la aplicación de los conceptos teóricos en la resolución de diversos tipos de problemas, así como el uso de herramientas pedagógicas que facilitan la comprensión de contenidos al presentar la información de manera sintetizada, organizada y visual. El objetivo de la investigación es aplicar un conjunto de actividades prácticas diseñadas en VistaCreate y Heyzine Flipbook para mejorar el aprendizaje en de Química Orgánica. El método aplicado en la investigación fue el inductivo-deductivo, la población estuvo conformada por 25 estudiantes matriculados en la asignatura de Química Orgánica en el periodo académico 2024 1S, se elaboró y aplicó un folleto digital mediante VistaCreate y Heyzine Flipbook, en el cual se plantearon talleres que involucraron la realización de organizadores gráficos, infografías, ejercicios y actividades lúdicas con la finalidad de retroalimentar y fortalecer el aprendizaje, se aplicó un pre y post test para la obtención de datos cuantitativos. Los resultados muestran una mejora significativa en el rendimiento académico, lo cual se evidencia en un mejor manejo de conceptos, resolución de ejercicios de nomenclatura y reacciones de grupos funcionales orgánicos.