Статья посвящена исследованию возможностей обучения детей старшего дошкольного возраста английскому языку. Выявлено противоречие между широкой распространённостью практик раннего обучения и неоднозначностью мнений взрослых участников образовательного процесса о целесообразности обучения детей иностранным языкам в дошкольном возрасте. Описаны этапы проведения педагогического эксперимента по внедрению в образовательный процесс с детьми 5-7 лет программы дополнительного образования «Английский язык». Сделан вывод о достаточно успешном овладении детьми программным материалом. Особое внимание уделено вариативности достижений обучающихся относительно планируемых результатов обучения.