Le confinement découlant de la déclaration d'une pandémie due au SRAS-CoV-2 en mars 2020 par l'Organisation mondiale de la santé a modifié les activités quotidiennes, y compris les activités académiques, qui ont été adaptées à la virtualité. En Équateur, la nouvelle modalité d'étude a entraîné une augmentation de l'utilisation d'appareils électroniques qui a déclenché de nouveaux problèmes. Pour stabiliser la prévalence de la dépression et de l'anxiété chez les étudiants en médecine de l'Universidad Central del Ecuador (Université centrale de l'Équateur) dans l'éducation virtuelle pendant la pandémie de COVID-19. Étude analytique transversale menée entre juin et juillet 2021 chez les étudiants du premier au dixième semestre pendant l'éducation virtuelle. Tous les sujets étudiés ont été évalués à l'aide d'une enquête électronique, les variables de dépression et d'anxiété ont été évaluées avec les échelles BDI-II et GAD-7, respectivement. En outre, des données sociodémographiques ont été collectées, y compris la famille APGAR. Un taux de réponse de 63,3 % (1 528 élèves) a été obtenu. La prévalence globale de la dépression était de 37,8 % et la prévalence de l'anxiété de 30,3 %. Les élèves des classes inférieures étaient les plus touchés par ces pathologies. Les facteurs de protection trouvés étaient l'activité physique et le soutien psychologique dans la religion, tandis que les principaux facteurs de risque trouvés étaient une famille dysfonctionnelle, le manque d'un espace d'étude exclusif et de faibles résultats scolaires. En outre, la fréquence de la dépression et de l'anxiété était significativement plus élevée chez les femmes. La modalité virtuelle a montré une prévalence élevée de la dépression et de l'anxiété chez les étudiants en médecine.el confinamiento derivado de la declaración de pandemia por SARS-CoV-2 en marzo de 2020 por la Organización Mundial de la Salud alteró las actividades diarias, incluidas las académicas, que se adaptaron a la virtualidad. En Équateur, la nueva modalidad de estudio tuvo un aumento del uso de dispositivos electrónicos que desencadenó nuevos problemas.determinar la prevalencia de depresión y ansiedad en estudiantes de medicina de la Universidad Central del Ecuador en el ciclo de educación virtual durante la pandemia por COVID-19.estudio analítico transversal realizado entre junio y julio de 2021 en estudiantes de medicina de primero a décimo semestre durante la educación virtual. Por medio de una encuesta electrónica enviada a todos los sujetos de estudio, se evaluaron las variables depresión y ansiedad mediante las escalas BDI-II y GAD-7 respectivamente. Además, se recopilaron datos sociodemográficos, incluido el APGAR familiar. Se obtuvo una tasa de respuesta del 63,3% (1528 estudiantes).la prevalencia de depresión fue de 37,8% y la de ansiedad 30,3%. Los estudiantes de años inferiores fueron los más afectados. Los factores protectores fueron la actividad física y el apoyo psicológico en la religión, mientras que los factores de riesgo fueron tener una familia disfuncional, la ausencia de un espacio exclusivo de estudio y un bajo rendimiento académico. Asimismo, la frecuencia de depresión y ansiedad fue significativamente superior en mujeres.durante la modalidad virtual se observó una alta prevalencia de sintomatología de depresión y ansiedad en estudiantes de medicina.

El confinamiento derivado de la declaración de pandemia por SARS-CoV-2 en marzo de 2020 por parte de la Organización Mundial de la Salud alteró las actividades diarias, incluidas las académicas, que se adaptaron a la virtualidad. En Ecuador, la nueva modalidad de estudio tuvo un aumento en el uso de dispositivos electrónicos que desencadenaron nuevos problemas. Establecer la prevalencia de depresión y ansiedad entre los estudiantes de medicina de la Universidad Central del Ecuador en la educación virtual durante la pandemia de COVID-19. Estudio analítico transversal realizado entre junio y julio de 2021 en estudiantes de primer a décimo semestre durante la educación virtual. Todos los sujetos estudiados se evaluaron mediante una encuesta electrónica, las variables de depresión y ansiedad se evaluaron con las escalas BDI-II y GAD-7, respectivamente. Además, se recogieron datos sociodemográficos, incluyendo la familia APGAR. Se obtuvo una tasa de respuesta del 63,3% (1528 estudiantes). La prevalencia general de depresión fue del 37,8% y la prevalencia de ansiedad del 30,3%. Los estudiantes de último curso fueron los más afectados por estas patologías. Los factores de protección encontrados fueron la actividad física y el apoyo psicológico en religión, mientras que los principales factores de riesgo encontrados fueron una familia disfuncional, falta de un espacio de estudio exclusivo y bajo rendimiento académico. Además, la frecuencia de depresión y ansiedad fue significativamente mayor en las mujeres. La modalidad virtual mostró una alta prevalencia de depresión y ansiedad en los estudiantes de medicina. el confinamiento derivado de la declaración de pandemia por SARS-CoV-2 en marzo de 2020 por la Organización Mundial de la Salud alteró las actividades diarias, incluidas las académicas, que se adaptaron a la virtualidad. En Ecuador, la nueva modalidad de estudio tuvo un aumento del uso de dispositivos electrónicos que desencadenó nuevos problemas.determinar la prevalencia de depresión y ansiedad en estudiantes de medicina de la Universidad Central del Ecuador en el ciclo de educación virtual durante la pandemia por COVID-19.estudio analítico transversal realizado entre junio y julio de 2021 en estudiantes de medicina primero a décimo semestre durante la educación virtual. Por medio de una encuesta electrónica enviada a todos los sujetos de estudio, se evaluaron las variables depresión y ansiedad mediante las escalas BDI-II y GAD-7 respectivamente. Además, se recopilaron datos sociodemográficos, incluido el APGAR familiar. Se obtuvo una tasa de respuesta del 63,3% (1528 estudiantes).la prevalencia de depresión fue de 37,8% y la de ansiedad 30,3%. Los estudiantes de años inferiores fueron los más afectados. Los factores protectores fueron la actividad física y el apoyo psicológico en la religión, mientras que los factores de riesgo fueron tener una familia disfuncional, la ausencia de un espacio exclusivo de estudio y un bajo rendimiento académico. Asimismo, la frecuencia de depresión y ansiedad fue significativamente superior en mujeres.durante la modalidad virtual se observó una alta prevalencia de sintomatología de depresión y ansiedad en estudiantes de medicina.

The lockdown derived from the declaration of a pandemic due to SARS-CoV-2 in March 2020 by the World Health Organization altered daily activities, including the academic ones, which were adapted to virtuality. In Ecuador, the new modality of study had an increase in the use of electronic devices that triggered new problems.To stablish the prevalence of depression and anxiety among medical students from the Universidad Central del Ecuador (Central University of Ecuador) in virtual education during the COVID-19 pandemic.Cross-sectional analytic study conducted between June and July of 2021 in students from first to tenth semester during virtual education. All studied subjects were evaluated using an electronic survey, depression and anxiety variables were assessed with the BDI-II and GAD-7 scales, respectively. In addition, sociodemographic data were collected, including the family APGAR. A response rate of 63.3% (1528 students) was obtained.Overall prevalence of depression was 37.8% and the prevalence of anxiety 30.3%. Lower-years students were the most affected by these pathologies. The protective factors found were physical activity and psychological support in religion, whereas the main risk factors found were a dysfunctional family, lack of an exclusive study space and low academic performance. Furthermore, the frequency of depression and anxiety was significantly higher in women.The virtual modality showed a high prevalence of depression and anxiety in medical students.el confinamiento derivado de la declaración de pandemia por SARS-CoV-2 en marzo de 2020 por la Organización Mundial de la Salud alteró las actividades diarias, incluidas las académicas, que se adaptaron a la virtualidad. En Ecuador, la nueva modalidad de estudio tuvo un aumento del uso de dispositivos electrónicos que desencadenó nuevos problemas.determinar la prevalencia de depresión y ansiedad en estudiantes de medicina de la Universidad Central del Ecuador en el ciclo de educación virtual durante la pandemia por COVID-19.estudio analítico transversal realizado entre junio y julio de 2021 en estudiantes de medicina de primero a décimo semestre durante la educación virtual. Por medio de una encuesta electrónica enviada a todos los sujetos de estudio, se evaluaron las variables depresión y ansiedad mediante las escalas BDI-II y GAD-7 respectivamente. Además, se recopilaron datos sociodemográficos, incluido el APGAR familiar. Se obtuvo una tasa de respuesta del 63.3% (1528 estudiantes).la prevalencia de depresión fue de 37.8% y la de ansiedad 30.3%. Los estudiantes de años inferiores fueron los más afectados. Los factores protectores fueron la actividad física y el apoyo psicológico en la religión, mientras que los factores de riesgo fueron tener una familia disfuncional, la ausencia de un espacio exclusivo de estudio y un bajo rendimiento académico. Asimismo, la frecuencia de depresión y ansiedad fue significativamente superior en mujeres.durante la modalidad virtual se observó una alta prevalencia de sintomatología de depresión y ansiedad en estudiantes de medicina.

أدى الإغلاق المستمد من إعلان الجائحة بسبب فيروس كورونا 2 المرتبط بمتلازمة الجهاز التنفسي الحادة الوخيمة في مارس 2020 من قبل منظمة الصحة العالمية إلى تغيير الأنشطة اليومية، بما في ذلك الأنشطة الأكاديمية، التي تم تكييفها مع الافتراضية. في الإكوادور، كان لطريقة الدراسة الجديدة زيادة في استخدام الأجهزة الإلكترونية التي أثارت مشاكل جديدة. لترسيخ انتشار الاكتئاب والقلق بين طلاب الطب من جامعة الإكوادور المركزية (جامعة الإكوادور المركزية) في التعليم الافتراضي خلال جائحة COVID -19. دراسة تحليلية مستعرضة أجريت بين يونيو ويوليو من عام 2021 على الطلاب من الفصل الدراسي الأول إلى الفصل العاشر خلال التعليم الافتراضي. تم تقييم جميع الأشخاص الذين تمت دراستهم باستخدام مسح إلكتروني، وتم تقييم متغيرات الاكتئاب والقلق بمقاييس BDI - II و GAD -7، على التوالي. بالإضافة إلى ذلك، تم جمع البيانات الاجتماعية والديموغرافية، بما في ذلك عائلة أبغار. تم الحصول على معدل استجابة قدره 63.3 ٪ (1528 طالبًا). وبلغ معدل انتشار الاكتئاب بشكل عام 37.8 ٪ وانتشار القلق 30.3 ٪. كان الطلاب في السنوات الأولى هم الأكثر تضررًا من هذه الأمراض. كانت عوامل الحماية التي تم العثور عليها هي النشاط البدني والدعم النفسي في الدين، في حين أن عوامل الخطر الرئيسية التي تم العثور عليها كانت الأسرة المختلة، وعدم وجود مساحة دراسية حصرية وانخفاض الأداء الأكاديمي. علاوة على ذلك، كان تواتر الاكتئاب والقلق أعلى بكثير لدى النساء. أظهرت الطريقة الافتراضية انتشارًا كبيرًا للاكتئاب والقلق لدى طلاب الطب. el confinamiento derivado de la declaración de pandaración por SARS - CoV -2 en marzo de 2020 por la Organización Mundial de la Salud alteró las actividades diarias, incluidas las académicas, que se adaptaron a la virtualidad. En Ecuador, la nueva modalidad de estudio tuvo un aumento del uso de dispositivos electrónicos que desencadenó nuevos problemsas.determinar la prevalencia de depresión y ansiedad en estudiantes de medicina de la Universidad Central del Ecuador en el ciclo de educación virtual durante la pandemia por COVID -19.estudio analítico transversal realizado entre junio y julio de 2021 en estudiantes de medicina de primero a décimo semestre durante la educación virtual. Por medio de una encuesta electrónica enviada a todos los sujetos de estudio, se evaluaron las variables depresión y ansiedad mediante las escalas BDI - II y GAD -7 respectivamente. Además, se recopilaron datos sociodemográficos, incluido el APGAR familiar. Se obtuvo una tasa de respuesta del 63.3 ٪ (1528 estudiantes).la prevalencia de depresión fue de 37.8 ٪ y la de ansiedad 30.3 ٪. Los estudiantes de años inferiores fueron los más afectados. Los Factores protectores fueron la actividad física y el apoyo psicológico en la Religión, mientras que los Factores de riesgo fueron tener una familia disfuncional, la ausencia de un espacio exclusiveivo de estudio y un bajo rendimiento académico. Asimismo, la frecuencia de depresión y ansiedad fue significanceativamente superior en mujeres.durante la modalidad virtual se observó una alta prevalencia de sintomatología de depresión y ansiedad en estudiantes de medicina.