O presente trabalho parte do estudo das possibilidades de construção social em escolas, as quais possuem a preocupação com a educação, tendo em vista o percurso histórico, os decretos de Leis, assim como de direitos humanos, de garantias de inclusão de pessoas surdas na educação, política e em toda a sociedade. Outra questão fundamental é a inserção do Atendimento Educacional Especializado, assim como de intérpretes de Libras em instituições de ensino, promovendo a inclusão educacional de surdos. Desta forma, o objetivo da pesquisa é investigar a importância da Libras na inclusão das pessoas surdas no contexto educacional, tornando-a cada vez mais acessível, ou seja, de modo que todas as pessoas inseridas no contexto educacional, surdas ou não surdas, tenham acesso ao conhecimento básico de Libras, a partir da análise sobre a promoção e incentivo à educação inclusiva. Tais ações buscam proporcionar à comunidade escolar, por meio de ações de divulgação e formação continuada na temática da cultura surda, o acesso ao conhecimento de Libras (Língua Brasileira de Sinais), estimulando interações sociais entre os integrantes ouvintes e os surdos em seus espaços acadêmicos, compartilhando este aprendizado com os diferentes coletivos de ouvintes. A pesquisa foi organizada a partir de metodologia pautada em pesquisas de natureza básica, exploratória e qualitativa de referências e autores sobre a inclusão, legislação pertinente ao tema. Assim, segundo a investigação, percebeu-se uma sensibilização em algumas redes de ensino, através de promoções de programas culturais e/ou pedagógicos sobre a cultura surda em seus âmbitos escolares, tais como exposições, discussões, mostras, ateliês, feiras, artes, encontros, palestras, oficinas, cursos de extensão e afins, possibilitando a conscientização entre os integrantes de uma instituição de ensino com o mundo do surdo.