Auszug aus der Einleitung «In diesem Teil geht es darum, Großgruppenveranstaltungen im Hinblick auf die hochschuldidaktische Lehre zu beleuchten und aufzuzeigen, wie diese unter dem Aspekt von shift from teaching to learning (Beitrag von Bachmann) durchgeführt werden können. Dabei wird ein kritischer Blick auf die Großgruppe geworfen, da ein unreflektiertes Übernehmen von Grundannahmen, was die Arbeit mit Großgruppen betrifft, Lernen behindert. Aussagen wie ‹In der Großgruppe sind keine Interaktionen möglich›, ‹Ich kann ihnen ausschließlich die Theorie beibringen, erarbeiten müssen sich die Studierenden den Stoff zu Hause selbst› zeigen eine gewisse verhärtete Einstellung gegenüber der Arbeit mit Großgruppen. So ist es verständlich, dass viele Dozierende vorzugsweise mit kleineren Gruppen arbeiten und die Großgruppe eher als notwendiges Übel betrachten.» [207]

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