{"references": ["Bogdan, Robert C. e Sari Knopp Biklen. 1994. Investiga\u00e7\u00e3o Qualitativa em Educa\u00e7\u00e3o. Porto-Portugal: Editora Porto.", "Carvalho, Jos\u00e9 Jorge de e Let\u00edcia C. R. Vianna. 2020. \u00abO Encontro de Saberes nas Universidades. Uma s\u00edntese dos dez primeiros anos\u00bb. Revista Munda\u00fa, n.o 9: 23-49.", "Carvalho, Jos\u00e9 Jorge de. 2010. \u00abLos estudios culturales en Am\u00e9rica Latina: interculturalidad, acciones afirmativas y Encuentro de Saberes\u00bb. Tabula Rasa, n.o 12: 229-51.", "Carvalho, Jos\u00e9 Jorge de. 2018a. \u00abEncuentro de saberes: huellas de memoria pluriversa y descolonizaci\u00f3n de la universidad contempor\u00e2nea\u00bb. Arxius de Ciencies Socials, n.o 39: 143-50.", "Carvalho, Jos\u00e9 Jorge de. 2018b. Encontro de Saberes e descoloniza\u00e7\u00e3o: para uma refunda\u00e7\u00e3o \u00e9tnica, racial e espist\u00eamica das universidades brasileiras. In Decolonialidade e pensamento afrodiasp\u00f3rico, organizado por Joaze Bernardino Costa, Nelson Maldonado Torres y Ram\u00f3n Grosfoguel, 79-106. Belo Horizonte: Aut\u00eantica Editara.", "Escobar, Arturo. 2012. \u00abM\u00e1s all\u00e1 del desarrollo: postdesarrollo y transiciones hacia el pluriverso\u00bb. Revista de Antropolog\u00eda Social, n.o 21: 23-62.", "Freire, Paulo. 1987. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.", "Garc\u00eda Guadilla, Carmen. 2008. \u00abPensamiento Universitario Latinoamericano: Pensadores y Forjadores Visi\u00f3n General\u00bb. In Pensamiento Universitario Latinoamericano: Pensadores y Forjadores, 21-53. Caracas: CENDES, IESALC UNESCO, Bid & Co.", "Gonzalez, L\u00e9lia. 1988. \u00abA categoria pol\u00edtico-cultural de amefricanidade\u00bb. Tempo Brasileiro, n.os 92/93: 69-82.", "Grosfoguel, Ram\u00f3n. 2016. \u00abA estrutura do conhecimento nas universidades ocidentalizadas: racismo/sexismo epist\u00eamico e os quatro genoc\u00eddios/epistemic\u00eddios do longo s\u00e9culo XVI\u00bb. Revista Sociedade e Estado 31, n.o 1: 25-49.", "Grosfoguel, Ram\u00f3n. 2008. \u00abPara descolonizar os estudos de economia pol\u00edtica e os estudos p\u00f3s-coloniais: Transmodernidade, pensamento de fronteira e colonialidade global\u00bb. Revista Cr\u00edtica de Ci\u00eancias Sociais, n.o 80: 115-47.", "hooks, bell. 2013. Ensinando a Transgredir: a educa\u00e7\u00e3o como pr\u00e1tica para a liberdade. S\u00e3o Paulo : Editora WMF Martins Fontes.", "Magalh\u00e3es, Ant\u00f3nio M. 2006. \u00abA Identidade do Ensino Superior: a Educa\u00e7\u00e3o Superior e a Universidade\u00bb. Revista Lus\u00f3fona de Educa\u00e7\u00e3o 7, n. 7, 13-40. https://www.redalyc.org/pdf/349/34900702.pdf", "Martins, Paulo Henrique e J\u00falia Figueredo Benzaquen. 2017. \u00abUma proposta de matriz metodol\u00f3gica para os estudos descoloniais\u00bb. Cadernos de Ci\u00eancias Sociais da UFRPE II, n. 11: 10-31. https://acortar.link/A5pACo", "Mignolo, Walter. 2006. \u00abOs esplendores e as mis\u00e9rias da ci\u00eancia: Colonialidade, geopol\u00edtica do conhecimento e pluriversalidade epist\u00e9mica\u00bb. In Conhecimento Prudente para uma Vida Decente, organizado por Boaventura de Sousa Santos, 667-709. S\u00e3o Paulo: Ed. Cortez.", "Mignolo, Walter. 2013. \u00abGeopol\u00edtica de la sensibilidad y del conocimiento. Sobre (de)colonialidad, pensamiento fronterizo y desobediencia epist\u00e9mica\u00bb. Revista de Filosof\u00eda 30, n. 74, fasc. 2: 7-23. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4520938", "Quijano, An\u00edbal. 2005. \u00abColonialidade do poder, eurocentrismo e Am\u00e9rica Latina\u00bb. In A colonialidade do saber: eurocentrismo e ci\u00eancias sociais. Perspectivas latino-americanas, organizado por Edgardo Lander, 117-42. Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires: CLACSO.", "\u00abSaberes Tradicionais UFMG\u00bb. 2017. Belo Horizonte, 10 de outubro. Dispon\u00edvel em: https://www.saberestradicionais.org/sobre/. Acesso em: 10 jan 2023.", "Santos, Boaventura de Sousa. 2002. A cr\u00edtica da raz\u00e3o indolente: contra o desperd\u00edcio da experi\u00eancia. 4. ed., vol 1. S\u00e3o Paulo: Cortez.", "Santos, Boaventura de Sousa. 2008. Um discurso sobre as ci\u00eancias. 5. ed. S\u00e3o Paulo: Cortez.", "Santos, Boaventura de Sousa. 2019. O fim do imp\u00e9rio cognitivo: a afirma\u00e7\u00e3o das epistemologias do Sul. 1. ed. Belo Horizonte: Aut\u00eantica Editora.", "Segato, Rita. 2011/2012. \u00abBrechas descoloniales para una universidad nuestroamericana\u00bb. Observat\u00f3rio da Jurisdi\u00e7\u00e3o Constitucional 5: 1-27. https://acortar.link/dMjitg", "Segato, Rita. 2014. \u00abG\u00eanero e colonialidade: em busca de chaves de leitura e de um vocabul\u00e1rio estrat\u00e9gico descolonial\u00bb. Civitas 14, n. 1: 66-80.", "Teixeira, An\u00edsio. 1968. \u00abUma perspectiva da educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil\u00bb. Revista Brasileira de Estudos Pedag\u00f3gicos 50, n.111: 21-82. https://acortar.link/1xfj7T", "UFRGS. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2021. \u00abEncontro de Saberes \u2013 Fazendo junto\u00bb. https://www.ufrgs.br/encontrodesaberes/?page_id=389. Acesso em: 25 fev. 2023."]}

O projeto Encontro de Saberes iniciou em julho de 2010, como uma iniciativa do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Inclusão no Ensino Superior e na Pesquisa, sediado na Universidade de Brasília e atualmente encontra-se em vinte universidades. O objetivo do trabalho é analisar o projeto Encontro de saberes como uma experiência que utiliza o diálogo de saberes na busca do pluriverso e descolonização da universidade. Para isso, utiliza a perspectiva da decolonialidade, com os olhares do Sul, a partir de autores como Aníbal Quijano, Boaventura de Sousa Santos, Ramón Grosfoguel, entre outros. A pesquisa ocorreu por meio de observação, entrevistas semiestruturadas e análise documental e a partir de uma matriz metodológica, foram elaborados marcadores que auxiliaram na análise. Assim, depreende-se que o encontro de saberes é uma maneira para descolonização, em busca da universidade pluriversa.