Yapılan araştırmada okula devam edemeyen kız çocuklarının devam etmeme nedenlerinin kuramsal çerçevede incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda eğitim, kız çocuklarının eğitimi ve kızların okullaşmamasının sebeplerinin belirlenmiştir. Yapılan araştırma kız çocuklarının eğitimine yönelik erişime açık bilimsel çalışmalardaki bilgiler ile sınırlıdır. Araştırmada incelenen alanyazın sosyo-kültürel faktörler, geleneksel aile yapıları, toplumsal cinsiyet algıları ve eğitime çevresel bakış açılarından bakıldığında, kız çocukların çeşitli nedenlerle eğitimden dışlandığı anlaşılmıştır. Bunlar arasında kız çocuklarının ailelerin maddi olanaksızları nedeni ile evin içinde ve dışında çalıştırılması gelmektedir. Bu durum ailelerin ekonomik durumunun kız çocuklarının okullaşmasında etkili olduğu şeklinde değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamında literatür taraması neticesinde kızların okullaşmasının önünde yaşadıkları bölgelerde okul olmaması ve okula ulaşımın zor olması kızların okullaşmasında önemli engeller arasında olduğu belirlenmiştir. Düşük gelirli aileler için çocuklarının okul masraflarını karşılamak zorunda kalmaları bir sorundur ancak kızların okul performansı ve öğretmenlerin okuldaki tutumları da okullaşma konusunda önemli faktörler arasında olduğu belirlenmiştir. Eğitim sistemine katılan öğrencilerin, eğitime devam etme gerekliliklerini karşılamadıkları için eğitimlerine devam etmemeyi seçmeleri veya eğitim sürecini yarıda bırakmaları pedagojik açıdan istenmeyen bir durumdur. Böyle bir durumu önlemek için tüm eğitim personeli aktif sorumluluk almalı ve bu istenmeyen durumu ortadan kaldırmak için gerekli yasal, eğitsel, psikolojik, sosyolojik vb. önlemleri almalıdır.