Les enseignants de langue sont très généralement conscients de l’intérêt potentiel des jeux dans leur classe, mais le ludique ne peut pas pour autant être une fin en soi. Il doit correspondre à une approche méthodologique réfléchie, être totalement et parfaitement intégré dans la séquence pédagogique, et toujours se placer au service des objectifs langagiers visés. Pour apporter des éléments de réponse à ces différentes problématiques, nous listerons succinctement dans cet article les avantages des jeux de lettres et de mots dans la classe de français langue étrangère, mais nous identifierons également quelques points de vigilance pour que ces activités conservent toute l’efficacité attendue. Nous fournirons en outre une typologie de jeux accompagnée d’exemples concrets qui permettront d’élargir l’éventail des activités à disposition des enseignants de langue étrangère et représenteront pour la classe des ressources pouvant être utilisées à des fins distinctes mais convergeant toutes vers une pédagogie à la fois active et attractive.