Ante los cambios sociales y tecnológicos surge la necesidad por buscar nuevas metodologías activas de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); por ende, la presente investigación se enfocó en describir la relación entre la gamificación conel proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Matemáticas. El estudio fue desarrollado bajo las fortalezas del enfoque mixto de tipo exploratorio y descriptivo, apoyándose de una investigación bibliográfica y de campo. Para la recopilación de información se aplicó la técnica del fichaje ocupando la bitácora de búsqueda y las fichas bibliográficas y de contenido; también, se aplicó a 81 estudiantes y 1 docente una encuesta y observación a través de un cuestionario y guía de observación. Los resultados muestran que el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemáticas se fundamenta en procedimientos tradicionales, pues no existe el uso de herramientas y metodologías activas como la gamificación. Evidenciando una desmotivación y desagrado por parte de los estudiantes frente al aprendizaje de la asignatura. Se concluye que la gamificación y el uso de las TIC apoyan significativamente el proceso educativo, pero no es utilizada por los docentes en el aula de clase.