Използвана литература: 1. Георгиева, Д. Компетентностният подход в контекста на овладяване на българския жестов език от студенти по специална педагогика. Глава от монография "Компетентностен подход в обучението на студенти от педагогически специалности" Стара Загора: Кота. 2021. стр. 225-252. 2. Иванова, В., Илиева, Й., Петрова, Р. Компетентност и компетенции в Европейската квалификационна рамка. МАТТЕХ, Том 1, Дидактични технологии в обучението, 2014, с. 238-241. 3. Закон за физическото възпитание и спорта, ДВ, бр. 58/09.07.1996 г. и следващи актуализации. 4. Наредба № 1 от 23 януари 2009 г. за обучението на деца и ученици със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания 5. Наредба за приобщаващото образование от 2017 г., ДВ, брой 86/27.10.2017 г. 6. Петкова, Д. Дизайн на музикално-изпълнителската дейност в електронна среда при обучението на студенти от начална и предучилищна педагогика. Годишник на Педагогически факултет - Тракийски университет. т. 19, Стара Загора, 2022, стр. 249-260 7. Стратегия за осигуряване на равни възможности на хората с увреждания 2008-2015 г. 8. Темникова, М. Етапи и дейности за развитие на практико-приложни компетентности при студентите по методика на обучението по математика (предучилищно образование и начален етап на основната образователна степен). Глава от монография "Компетентностен подход в обучението на студенти от педагогически специалности" Стара Загора: Кота. 2021. стр. 42-79. 9. Siderova, D., Petkova, D. A Conception for Intermediality through Text and Music in the Education of Future Kindergarten and Primary-school Teachers. Pedagogika-Pedagogy, 95(3), 2023, pp. 383-389.

Abstract The aim of this article is to present a concept of an adapted physical activity training program for students majoring in "Special Pedagogy" at the Faculty of Pedagogy at Trakia University, Stara Zagora, Republic of Bulgaria. The main goal of the course is the formation of skills to support the inclusion of children with special educational needs in motor education. Анотация Целта на тази статия е представяне на концепция на обучителна програма по адаптирана физическа активност за студенти от специалност „Специална педагогика“ на Педагогически факултет при Тракийски университет, Стара Загора, Република България. Основна цел на курса е формиране на умения за подпомагане включването на деца със специални образователни потребности в двигателното обучение.